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Trabalho prático em Física Experimental II

Em um cenário onde a execução dos processos são altamente dependentes de recursos de Tecnologia da Informação (TI), a forma de entrega dos acessos é elemento vital para garantia da proteção e confiabilidade das informações que viabilizam a execução das tarefas desses processos. Neste contexto, o sistema ERP de uma organização é item de configuração chave, demandando de sólido gerenciamento do controle de acesso, manipulação e armazenamento das informações. Este artigo aborda, no contexto de uma organização brasileira de capital aberto, o método de controle de acesso aplicado em conjunto com o processo de gestão de riscos, que juntos proporcionam uma visão singular sobre riscos diversos que podem ser até mesmo de fraudes financeiras. O acumulo de permissões, ou ainda, a concessão de acessos sem prévia análise dos riscos de segregação de função (SoD - Segregation of Duties) podem trazer consequências graves à organização. Neste intento, buscou-se uma contextualização de acordo com a legislação vigente, processos necessários, tomando como exemplo um sub processo da área financeira de uma organização fictícia que utiliza o sistema SAP.

The usage of software has grown as computers become popular. There have emerged, both in academia and in the market, technological solutions for several areas, among them education. On the other hand, classroom teaching and learning continues to suffer from classical educational problems such as lack of student and teacher motivation and lack of clear educational goals. And although software supports learning across a range of disciplines and ages, children's audiences, especially in mathematics, have been little contemplated with the benefits that technological solutions can bring. Therefore, the use of pedagogical approaches, such as Bloom's Taxonomy and Formative Assessments, together with gamification techniques, such as Octalysis, can be used to develop a technological solution that contemplates this public. The present work aims to propose the development of a software to assist the teaching and learning of mathematics for children in the classroom.

Estudo Bíblico apresentado na Igreja Presbiteriana Central de Coronel Fabriciano

Sermão baseado no Capítulo 2 da carta do Apóstolo Paulo a Tito.

Sermão apresentado na Igreja Presbiteriana Central de Coronel Fabriciano por ocasião do Culto Vespertino.

Estudo Bíblico baseado na Revista "Ensinos do Reino" da Editora Didaquê

Exercícios

Com a onipresença da internet na vida das pessoas e do mercado, vem aumentando e se tornando exigência web sites para empresas de todos os ramos e tamanhos. Em razão disso, diariamente empresas gastam valiosos recursos no desenvolvimento de web sites para seus produtos e negócios. Com a popularização dos smartphones , vem surgindo uma nova necessidade, a de desenvolvimento de aplicações mobile para suprir essa demanda de uma maior presença nas diferentes mídias. O barateamento das ferramentas para criação automática de web sites e aplicações mobile facilita a inserção na internet dessas empresas, entretanto o resultado acaba sendo de mal qualidade. A motivação deste trabalho é apresentar 3 (três) ferramentas distintas de criação e geração de aplicações móveis: AppGenerator, WebFlow e AppMachine. O objetivo é demonstrar como as ferramentas se diferenciam comparando 3 (três) métricas: a velocidade no desenvolvimento, qualidade e tamanho do código gerado e o número de linhas resultantes. Juntamente com as métricas que serão comparadas ao final dos testes será feito um questionário com os usuários afim de validar a experiência utilizando cada uma das ferramentas para comparar com os resultados anteriores. Os resultados mostram que a verticalização na criação do web site e aplicação mobile que a ferramenta AppGenerator utiliza, tem no final um resultado mais conciso, de melhor qualidade e de maior velocidade no desenvolvimento da aplicação final, com uma média de 3 (três) vezes em relação as outras ferramentas utilizadas para comparar, e um código com um número de linhas menor em 3,6 vezes quando comparado.